La Universidad dispone de un Programa de Educación Permanente que está llamado a multiplicar su alcance y su incidencia en la transformación de la Enseñanza Pública. Sinteticemos su experiencia hasta el presente, a partir de la presentación realizada por sus responsables la semana pasada en una reunión convocada para abrir una nueva etapa.
“Las buenas noticias no son noticias”. Contra este viejo dicho –falso sin duda pero que tan a menudo parece cierto– pelea la comunicación universitaria. Quien quiera evaluar su accionar podría ver, por ejemplo, cómo se informó desde el Portal de la Universidad y por otras vías acerca de los “tres goles” que la investigación universitaria marcó durante las semanas recientes.
En abril, al considerar su agenda prioritaria, el Consejo Directivo Central de la UDELAR resolvió, entre otras cosas: “Integrar una Comisión con un representante de cada Orden, uno de cada Área y el Rector, a efectos de la elaboración de una Propuesta de Metas Julio 2012-Junio 2014, a someter a la consideración del Consejo Directivo Central cuando se incorporen los delegados de la Asamblea General del Claustro que actuarán durante ese período.”
Cuando la UDELAR definió los criterios orientadores para una nueva Reforma Universitaria, estableció “que la Carrera Docente debe apuntar a mejorar el desempeño de las funciones fundamentales de la Universidad, estimulando la capacitación de los docentes para el ejercicio de la enseñanza, la investigación y la extensión, promoviendo su activa participación en la gestión colectiva de la institución, y evaluándolos en función del conjunto de sus tareas”.
En su primera sesión de abril, el Consejo Directivo Central de UDELAR avanzó sustantivamente en la definición de las orientaciones generales para la Carrera Docente y además resolvió que durante el otoño -si es preciso con una sesión extraordinaria un sábado-, culminará esta labor y la complementará con criterios renovados para la evaluación docente. Ello constituirá un cimiento fundamental para el conjunto de la Reforma Universitaria.
El 31 de marzo y el 15 de abril de 2007 se realizaron las Jornadas Extraordinarias del Consejo Directivo Central de la UDELAR donde se definieron los lineamientos orientadores para una nueva Reforma Universitaria.
La Universidad está analizando su planteo para la Rendición de Cuentas. El tema ha sido estudiado en la Comisión Programática Presupuestal, donde se entendió que corresponde solicitar para 2013 el mismo monto, a valores actualizados, que la Universidad propuso para dicho año cuando presentó en 2010 su proyecto de presupuesto para el quinquenio.
Informaciones preliminares anticipan una baja de las inscripciones al ingreso a la Universidad y, probablemente, también de los egresos. Sin descartar que se trate de fluctuaciones cíclicas, como han tenido lugar en el pasado, corresponde prestar especial atención a toda la cuestión.
La convocatoria al Congreso de Educación ha sido mencionada una y otra vez durante los últimos meses. Recordemos de qué se trata. De acuerdo a la Ley General de Educación (artículos 44 y 45), el Congreso Nacional de Educación “tendrá una integración plural y amplia que refleje las distintas perspectivas de la ciudadanía”, “constituirá el ámbito nacional de debate del Sistema Nacional de Educación”, “tendrá carácter asesor y consultivo”, y “será convocado por la Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública”, que está constituida por representantes del Ministerio de Educación y Cultura, ANEP y UDELAR.
La creación del Espacio Interdisciplinario (EI) de la UDELAR es una de las nueve líneas para la Reforma Universitaria definidas a fines de 2007. En 2008 se empezó a organizarlo. En 2009 se realizaron los primeros llamados. Ello permitió apoyar por cinco años a cuatro propuestas de crear Centro Interdisciplinarios.